Poços de Caldas, MG – Os estudantes do 8º ano da Escola Municipal Pedro Afonso Junqueira, no Jardim Kennedy, na zona sul da cidade, protagonizaram uma rica experiência científica orientada pela professora Aline Zueet. Como resultado de uma sequência de ensino investigativo desenvolvida ao longo de seis aulas, a atividade teve como culminância uma exposição sobre o Reino Plantae.
O trabalho teve início ainda no final de abril, quando os alunos iniciaram os estudos com uma aula prática de confecção de lâminas histológicas de células vegetais, utilizando catáfilo de cebola, proporcionando aos estudantes um primeiro contato com a observação microscópica das estruturas vegetais.
Na sequência, a turma aprofundou seus conhecimentos sobre a evolução das plantas, estudando os principais grupos vegetais: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Cada etapa foi enriquecida pela observação de representantes reais dos grupos, permitindo aos alunos compreender as características e as importantes inovações evolutivas que marcaram a trajetória das plantas ao longo do tempo.
“Depois desse repertório construído, entramos na Sequência de Ensino Investigativo usando uma pergunta disparadora: ‘Por que as folhas das plantas não são todas iguais?’”, conta a professora Aline Zueet. A partir dessa pergunta norteadora, os estudantes levantaram hipóteses e iniciaram uma pesquisa de campo, coletando exemplares de plantas tanto no bairro quanto nos espaços da própria escola.
Durante o processo, os alunos preencheram fichas de campo, realizaram a prensagem e a secagem das amostras e, posteriormente, confeccionaram exsicatas — registros científicos utilizados para a conservação e o estudo de espécies vegetais. A atividade possibilitou a compreensão das adaptações das plantas aos diferentes ambientes em que vivem, relacionando a diversidade das folhas às condições ecológicas de cada local.
Como resultado desse trabalho investigativo, as exsicatas produzidas pelos estudantes foram organizadas em uma exposição na biblioteca da escola, compartilhando com a comunidade escolar os conhecimentos construídos ao longo do projeto e evidenciando o protagonismo dos alunos na construção do conhecimento científico.
A iniciativa demonstra a importância das metodologias investigativas no ensino de Ciências, promovendo a observação, a pesquisa, a análise de dados e a valorização da biodiversidade presente no cotidiano dos estudantes.