Poços de Caldas, MG – Alunos do Instituto Educacional São João da Escócia foram classificados entre os 10 finalistas do ISS Journey Expedition 2026, programa educacional de imersão científica que capacita alunos para desenvolver experimentos científicos reais, focados em microgravidade e sustentabilidade. O projeto tem parceria com o programa bilíngue da International School.

Após diversas etapas de seleção, com 170 participantes, a equipe Astromatter do IESJE/Colégio Pelicano, formada pelos estudantes Heloísa Figueiredo, Guilherme Letti, Felipe Barcelona, Gustavo Oliveira, Luís Otávio Negrini, Davi Muniz e Enzo Sartori, se classificou para a grande final que será na próxima quinta-feira (25), em Campinas, no Science Day, um dos principais eventos de divulgação científica e espacial na América Latina, focado em inspirar crianças, jovens e educadores nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM). O evento vai reunir especialistas nacionais e internacionais para oficinas, exposições e experimentos práticos.

Adriana Manucci, coordenadora do Ensino Fundamental II, destaca que o projeto teve início no ano passado, inicialmente sob sua coordenação, e que o desafio foi grande desde o começo. “No início, ficamos em dúvida se os alunos do Ensino Fundamental estariam preparados ou se seria mais adequado direcionar o projeto ao Ensino Médio. Mas, conhecendo o potencial da escola e, principalmente, dos nossos alunos, concluímos que tínhamos estudantes plenamente capazes de enfrentar esse desafio. Foi uma grata surpresa vê-los representando a escola”, afirma.

Não é a primeira vez que a instituição alcança esse destaque. Em 2025, um aluno do Ensino Médio, com um projeto individual, foi campeão e teve a oportunidade de ir à Nasa. “Agora temos um diferencial: a coletividade de sete alunos entre os 10 finalistas do país. Se o experimento for vencedor, todos terão a oportunidade de ir aos Estados Unidos”, completa a coordenadora.

O projeto desenvolvido pelos alunos do Colégio Pelicano contou com a orientação do professor de Física, João Sérgio Fossa, em parceria com a professora Bruna Zampieri, responsável pelo apoio na língua inglesa. Caso sejam campeões, os estudantes apresentarão seu projeto nos Estados Unidos à Nasa, e o experimento proposto será desenvolvido por astronautas a bordo da Estação Espacial Internacional.

Segundo o professor Fossa, o projeto Astromatter investiga como a microgravidade afeta a estrutura e a resistência de argamassas de cimento. O estudo analisa a adição de pó de granito na mistura como forma de melhorar suas propriedades mecânicas e microestruturais. “A pesquisa parte do desafio de construir estruturas em ambientes espaciais, como na Lua ou em Marte, onde a gravidade reduzida pode aumentar a porosidade do material e diminuir sua resistência. Para enfrentar esse problema, propomos utilizar partículas micrométricas de granito como preenchimento na matriz do cimento, reduzindo vazios e tornando o material mais compacto e resistente”, explica.

O experimento será preparado na Terra e enviado para testes em microgravidade na Estação Espacial Internacional (ISS), onde os materiais serão misturados e curados em um mini laboratório experimental. Após o retorno, as amostras serão analisadas em laboratório para avaliar propriedades como resistência à compressão, elasticidade, densidade e estrutura microscópica. “Além de contribuir para o desenvolvimento de tecnologias de construção para futuras missões espaciais, o projeto também promove a sustentabilidade na Terra, ao propor o reaproveitamento de resíduos de granito provenientes da mineração”, acrescenta o docente.

Andréa Maria Martins Chiacchio, coordenadora do Ensino Médio do Pelicano, ressalta que o colégio ofereceu total suporte aos envolvidos. Segundo ela, o interesse do professor Fossa foi imediato, diante do caráter desafiador da pesquisa. A partir da proposta inicial, ele estruturou um projeto consistente, enquanto a coordenação realizou a seleção dos alunos com base no desempenho acadêmico e na proficiência em língua inglesa, requisito do programa International School.

Com o avanço da pesquisa, foram firmadas parcerias com instituições como a PUC Minas (campus Poços de Caldas), que disponibilizou seu laboratório de engenharia, e a Unesp, cujos professores contribuíram com informações, artigos e pesquisas acadêmicas. “Esse envolvimento aproximou os estudantes de uma vivência acadêmica de pós-graduação. Trata-se de um projeto com potencial para se tornar uma tese de doutorado, dada sua originalidade. Além disso, o engajamento desses alunos inspira outros estudantes e fortalece a cultura da pesquisa científica”, afirma Chiacchio.

Solange Sant’Ana Zanetti, diretora pedagógica Colégio Pelicano, salienta a grande valorização a estes alunos. “Esse feito para eles e para a direção é um sonho dentro do colégio, porque independente do resultado, estar participando de um projeto de pesquisa tão amplo, abrindo portas, esses alunos que eu tenho, de 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio, estarem com apoio dentro do laboratório da Puc-Minas, Campus Poços de Caldas, participando de pesquisas, abre portas para o conhecimento, para uma futura profissão no amanhã. Isso deixa a gente mais lisonjeado e isso é o que o Pelicano consegue oportunizar para eles”, afirma Zanetti.

A diretora Geral do Instituto Educacional São João da Escócia, Maraísa Rodrigues Borba, afirma que o apoio do Instituto é cada vez mais pensar em uma educação de qualidade em Poços. “Quando nós nos deparamos com o projeto de pesquisa, ainda na educação básica, no ensino regular, isso para a gente é uma grande realização, porque há tempos a pesquisa acontece apenas na universidade ou quando for para uma pós-graduação, em nível de mestrado, em nível de doutorado. E aqui não. Aqui nós já mostramos aos nossos alunos que eles podem ser pesquisadores aqui mesmo, no ensino regular. Essa pesquisa teve início do Ensino Fundamental. Os alunos que deram continuidade a essa pesquisa, hoje fazem o Ensino Médio. Podemos dizer para o nosso aluno, você pode, você pode muito mais. Então, o que o colégio quer cada vez, o que o instituto quer cada vez mais, é mostrar que os nossos alunos podem ir além e que nós podemos apoiá-los, apoiar professor, coordenador, dizer para as famílias, sim, os seus filhos podem ir muito mais. Então, eu acho que nesse ponto, em relação à pesquisa, é uma grande realização, porque quando você diz para o aluno, você pode produzir conhecimento, isso muda tudo, porque, até então, ensino regular é você trazer informação para o aluno. E, agora, na pesquisa, há uma inversão disso tudo. O aluno produz conhecimento para compartilhar. Essa relação de compartilhar saberes, que é do lugar do pesquisador, faz grande diferença. Então, eu considero que esse lugar de pesquisador, ainda na Educação Básica, de produção de conhecimento, é muito relevante para os alunos do instituto”, diz a diretora.

O aluno Davi Muniz disse que participar desse projeto é desafiador, mas muito gratificante, porque aprendem fazendo de verdade, errando, ajustando e evoluindo junto com a equipe. “Não é só sobre ciência, é sobre responsabilidade, trabalho em grupo e ver uma ideia nossa virar algo real que pode ir muito além da sala de aula. Aprendi muito nesse tempo em que estamos trabalhando, e tenho absoluta certeza que tenho muito a aprender ainda. Participar desse projeto tem sido absolutamente incrível”, disse o aluno.

Thiago Dias, pai do aluno Luís Otávio Negrini, ressalta a confiança na instituição e a emoção em acompanhar a trajetória do filho. Para ele, a credibilidade do Colégio Pelicano é um diferencial importante na formação dos estudantes. “É uma alegria imensa ver meu filho alcançando esse nível em um projeto tão importante. Isso mostra a seriedade e a qualidade do ensino oferecido. O colégio está de parabéns por proporcionar essa experiência tão enriquecedora e por incentivar os alunos a irem cada vez mais longe, inclusive no cenário aeroespacial”, destaca.