Poços de Caldas, MG – A Secretaria Municipal de Educação de Poços de Caldas segue investindo na qualificação dos profissionais da Educação Infantil por meio de ações formativas que valorizam a infância, a escuta sensível e o protagonismo das crianças. Como parte desse percurso formativo, teve início, no último dia 9 de junho, a formação continuada “A Cidade pela Voz da Criança”, conduzida pela professora Francine Alves Reis.
Pedagoga, psicanalista e graduada em Letras, Artes e Piano, Francine é Mestra em Música pela UNICAMP, especialista em Educação Infantil e Educação Musical, além de desenvolver importante atuação na área da pesquisa. É membro fundadora do grupo POIESIS (NEPP/UNICAMP) e coordenadora da linha de pesquisa “Ética, Estética e Poética da Educação Infantil” (GEPHEB).
O primeiro encontro reuniu os coordenadores dos Centros de Educação Infantil (CEIs) do município e marcou o início de uma jornada de reflexões baseada na abordagem pedagógica de Reggio Emilia, reconhecida internacionalmente por valorizar a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem. A formação terá continuidade no próximo dia 23 de junho, quando participarão os coordenadores e um professor representante de cada unidade de Educação Infantil.
Durante a formação, a professora apresentou os chamados “Pilares da Transformação”, destacando que mudanças significativas na rotina pedagógica acontecem de forma consistente quando os profissionais se envolvem e se apaixonam pelas propostas que pretendem desenvolver. Segundo ela, o apoio de uma coordenação parceira é fundamental para sustentar esse processo.
Entre os conceitos centrais abordados, destaca-se a compreensão da criança como sujeito de direitos, desejos e potencialidades. A formadora reforçou a importância de reconhecer a infância a partir de uma perspectiva que valoriza a competência, a curiosidade e a capacidade investigativa das crianças.
Outro tema trabalhado foi a pedagogia da escuta e das relações. Inspirada pelo pensamento do filósofo francês Jacques Rancière, a proposta compreende que a aprendizagem acontece por meio da investigação, da descoberta e da construção de significados nas interações cotidianas.
A docência artesanal também esteve entre os assuntos discutidos. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico na Educação Infantil é entendido como uma prática sensível e singular, em que cada criança possui características próprias e demanda atenção, tempo e intencionalidade por parte dos educadores.
A formação abordou ainda a dimensão estética dos espaços escolares, ressaltando a importância de ambientes organizados, acolhedores e inspiradores, capazes de estimular a observação, a criatividade e o potencial investigativo das crianças.
De acordo com Francine, o percurso formativo foi pensado para proporcionar experiências significativas às próprias educadoras, promovendo momentos de partilha, sensibilidade e reflexão sobre a prática pedagógica. A proposta busca fortalecer uma educação que coloca a potência, a competência e a voz das crianças no centro do processo educativo.
A iniciativa da Rede Municipal de Ensino de Poços de Caldas está alinhada com a formação continuada de seus profissionais e com a construção de práticas pedagógicas cada vez mais próximas das necessidades, direitos e múltiplas formas de expressão das crianças.