Poços de Caldas, MG – A Secretaria Municipal de Educação de Poços de Caldas concluiu, no último dia 15 de maio, a formação presencial sobre consciência fonológica ministrada pela educadora Daniela Volpi. A capacitação reuniu todos os coordenadores dos Centros Municipais de Educação Infantil (CEIs) e um professor representante de cada unidade da rede municipal.
A iniciativa integra as ações de fortalecimento da Educação Infantil no município, com foco na qualificação das práticas pedagógicas e no desenvolvimento integral das crianças desde os primeiros anos de vida.
De acordo com a coordenadora da Divisão de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação, Suzel Della Torre Barbosa, o trabalho terá continuidade ao longo de todo o ano letivo. “A formação presencial foi apenas o início. O trabalho continuará durante o ano em encontros online nos Estudos Coletivos, envolvendo todos os educadores da rede municipal”, destacou.
A consciência fonológica é considerada um importante preditor para a alfabetização, já que está relacionada à capacidade de ouvir, identificar e compreender os sons da fala. Esse processo é fundamental para o desenvolvimento cerebral ligado à audição, à linguagem e às habilidades cognitivas das crianças.
Durante a formação, foram abordadas estratégias e práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento de competências essenciais na primeira infância, como atenção, memória, planejamento, raciocínio e controle de impulsos. Essas habilidades contribuem diretamente para a aprendizagem e para a adaptação das crianças aos diferentes ambientes e desafios ao longo da vida escolar.
Segundo Daniela Volpi, a proposta da formação é aproximar o conhecimento científico da prática cotidiana em sala de aula. “Levamos para os professores práticas baseadas em evidências científicas, para que possam ser aplicadas diretamente no trabalho pedagógico com as crianças”, afirmou a educadora.
A Secretaria Municipal de Educação destaca que investir na formação continuada dos profissionais da Educação Infantil é fundamental para garantir um ensino de qualidade, com educadores preparados, atentos às necessidades das crianças e comprometidos com o desenvolvimento infantil integral.
Estudos apontam que crianças que vivenciam um desenvolvimento saudável nos primeiros anos de vida apresentam maior facilidade para adquirir novos conhecimentos, desenvolver habilidades socioemocionais e se adaptar aos diferentes contextos educacionais e sociais.